Fiche pédagogique

Titre de l’activité

Présente-moi ton journal libre

Résumé de l’activité

Les élèves sont d’abord invités à fabriquer leur journal libre selon une méthode expliquée en direct par l’enseignante. Il s’agit en fait d’une brochure de huit pages, de 6 par 12 cm. Il s’agit d’un acte de communication où il faut écouter des directives. Cette brochure sera utile pour présenter les élèves, puisque chacune des pages du petit journal servira à illustrer une facette de la personnalité de chacun. Par exemple, le mets préféré, le pays d’origine, la couleur préféré, le style de musique, les membres de la famille, les animaux, etc. Bref, tout ce que le jeune désire partager avec ses camarades afin que ceux-ci le connaissent davantage. Lorsque les brochures sont terminées, les élèves sont invités à présenter, soit devant la classe, soit à un autre élève, sa brochure personnalisée. Il s’agit d’un acte de communication où il faut se présenter. Cette activité met en valeur l’écoute, la communication orale et la créativité. Évidemment, dans le cadre du cours de méthodologie, la leçon de quelques minutes permets seulement la deuxième étape de l’activité, c’est-à-dire la personnalisation de la brochure. C’est pourquoi les journaux seront déjà fabriqués et feront partie de mon matériel de base. Il s’agit ici d’une activité à la fois ludique et socioculturelle, où le bricolage est un moyen de s’exprimer et de créer de nouveaux liens.

Intentions didactiques

Objectif général : Amener l’élève à socialiser et à se présenter, afin de développer un sentiment d’appartenance au groupe-classe.             Objectifs spécifiques : ·         Amener l’élève à construire une petite brochure à l’aide d’indications orales. ·         Amener l’élève à faire ressortir des caractéristiques personnelles afin de se distinguer des autres. ·         Amener l’élève à se présenter aux autres. Autre intention : Utiliser l’art plastique comme médium d’apprentissage.

Public visé

Cette activité s’adresse à un public du premier cycle du secondaire de niveau intermédiaire. Ils ont un vocabulaire de base et peuvent construire des phrases complètes. Il demeure toutefois possible d’adapter l’activité et le niveau de difficulté afin que la séance puisse convenir à un public différent.

Durée de la séance

·         Environ 60 minutes ·         Moment idéal de l’année pour réaliser la séquence : Au début de l’année, afin que les élèves apprennent à se connaitre.

Ressources humaines, ressources matérielles nécessaires et références

Ressources matérielles : du papier, des crayons, des ciseaux, des magazines, de la colle, etc. Références : vidéo support visuel comment fabriquer sa brochure  https://www.youtube.com/watch?v=65rIub6oSIo

TICS utilisées pour l’activité

Mon blogue, youtube

Séquence didactique

Déroulement	Actions de l’enseignant	Actions des élèves
Aménagement spatial : L’enseignante à placé les bureaux en dyades avant le début du cours pour gagner du temps. Le matériel se trouve à l’avant de la classe.
Ouverture: 3 min. 1.1 accueil 1.2 administration	L’enseignante accueille chaleureusement chaque élève avec un sourire. Elle expose le menu du jour.	Les élèves arrivent et s’assoient en dyades. Ils écoutent.
Explications 5 minutes	L’enseignante explique l’activité	Les élèves écoutent
Le matériel distribué, la fabrication de la brochure commence 10 minutes	L’enseignante distribue le matériel et donne les indications pour fabriquer la brochure	Les élèves écoutent, s’exécutent, posent des questions
Bricolage 30 minutes	L’enseignante guide les élèves pour remplir les pages	Les élèves remplissent les pages
Présentations 15 minutes